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教履历练：《综合素质》（中学）重心知识整理日本鬼父第二季
翰墨： 裁剪：李梅 时期：2021年10月09日 20:24 点击数：415
第一章 教师职业理念
第一节 教育不雅
教育不雅即教师的教育不雅念，是见示师在教育、教养实践中形成的，对相关教育步地，额外是对我方的教养能力和所教养生的主体性相识。
考纲剖判
  1.意会国度实施素质教育的基本要求。
2.掌抓在学校教育中开展素质教育的阶梯和方法。
3.依据国度实施素质教育的基本要求，分析和评判教育步地。
ü 素质教育的基本内涵
素质教育所以东谈主的素质发展为中枢的教育
《决定》指出：“实施素质教育，等于要全面贯彻党的教育指导方针，以提高国民的素质为压根宗旨，以培养学生的创新精神和时期能力为重心，栽种‘有空想、有谈德、有文化、有递次’的、德智体好意思等全面发展的社会主义行状确立者和交班东谈主。“
ü 素质教育的基本内涵（要掌抓，有可能出分析题）
1、 面向全体学生
照章保险义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权柄，改变仅以分数预计学生的作念法，有失教育公谈。
2、 促进学生全面发展
要修业生德、智、体、好意思等各方面并重。
3、 堤防学生创新精神和实践能力的培养
素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重心。
教育与坐褥劳动相结合，是培养全面发展东谈主才的重要阶梯。
4、 培养学生主动精神，注重学生个性发展
素质教育强调学生创新精神的培养，这所以学生注动精神和个性发展为基础的。
5、 着眼于学生的毕生可延续发展
ü 素质教育的实施
1、 转变课程功能 （改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习立场）
2、 诊疗课程结构 （合座建立九年一贯课程门类和课时比例，并建立综合课程）
3、 密切课程内容与生活和期间的商量 （关注学生的学习好奇和训戒）
4、 改善学生的学习方法 （改变课程实施过于强调剿袭学习、死记硬背、机械教师的近况）
5、 建立与素质教育理念相一致的评价与历练轨制
6、 实行三级课程经管轨制 （国度、地方、学校三级课程经管）
ü 学校教育中开展素质教育的主要阶梯和方法（要掌抓）
1、 把教养办法的的完毕，落实到每一堂课，乃至教养的每一个方法 （对课堂教养的基本要求）
2、 构建生活、坐褥施行和社会发展详尽商量的学科内容体系 （最为抨击、最为要害的一步）
3、 全场所进步学生的主动性和积极性，保证学生学习的灵验性，提高学生学习的质料，促进学生学习的良性轮回。 （课堂教养的首要任务和中枢课题）
4、 最大猖狂地施展教师的作用
5、 建立多头绪、千般化的教养模式
ü 素质教育存在的问题
1、重智育，轻智育。
2、重文化知识传授，轻创新精神培养。
3、面向少数升学有望的学生而残暴了大巨额学生的发展。
4、学生课业服务还是过重，影响了学生身心健康。
5、学生体质和健康景色谢绝乐不雅，部分目的有所下跌。
ü 实施素质教育的对策探讨
1、转变教育不雅念
2、提高教师部队素质
3、改革历练轨制
第二节 学生不雅
学生不雅即教师对学生的基本相识和压根立场，它平直影响教育活动的目的、方法和效果。在实施新课程中，学生是中枢。
考纲剖判
1．意会东谈主的全面发展的念念想。
2．意会“以东谈主为本”的涵义，在教育教养活动中作念到以学生的全面发展为本。
3．期骗“以东谈主为本”的学生不雅，在教养教养活动中平允地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济景色、家庭配景和身心短处等腻烦学生。
4．遐想或采取丰富千般、适当的教养教养活动方法，因材施教，以促进学生的个性发展。
ü 全面发展教育的基本内涵
全面发展教育，对含有各方面素质培养功能的合座教育的一种空洞，是对为使受教育者得到多方面发展而实施的培养多种素质的教育活动的总称，由多种相互商量而又各具特色的教育所组成。
ü 学生的本质特征
1、学生以系统学习波折训戒为主
2、学生是具有主体性的东谈主
3、学生具有彰着的发展特征
（1）学生的身心发展具有规矩性 （2）每个学生都具有巨大的发展潜能
ü 以东谈主为本的内涵（以意会为主）
1、从社会发展念念想看，以东谈主为本是科学发展不雅的中枢
（1）以东谈主为本是历史唯物主义的一项基本原则；
（2）以东谈主为本是咱们党的压根宗旨和在朝理念的连合体现；
（3）以东谈主为本全面回答了科学发展不雅的一系列基本问题。即为谁发展、靠谁发展、发展后果若何分派。
2、从教育念念想看，以东谈主为本等于在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。
（1）在教育活动中作念到尊重学生主体地位，教导学生成长；
（2）在教育教养活动中，以促进学生全面发展为办法；
（3）相持以东谈主为本，必须面向全体学生。
ü 以东谈主为本的学生不雅
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和中枢理念。
1、学生是发展的东谈主
2、学生是专有的东谈主
3、学生是具有沉寂真义的东谈主
ü 以东谈主为本，平允对待每一个学生
教师应期骗“以东谈主为本”的学生不雅，在教育教养活动中平允地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济景色、家庭配景和身心短处等腻烦学生。
1. 平允对等地对待每一位学生，尊重他们的东谈主格和受教育的权柄。
2. 要平允合理地对学生进行教育。
3. 要平允合理地对学生进行评价，勤奋创设一个民主、对等的班集体。
4. 要平允合理地处理学生中的千般矛盾突破。
5. 要关注学生的心思生活和心思体验。
ü 因材施教，促进学生个性发展的真义
1. 适合素质教育的需要。
2. 学生成长的最重要的内在要求。
3. 有助于教师自我形象的重塑。
4. 进步办学品位。
ü 在教育教养中，若何贯彻因材施教
1. 教师要充分了解学生，以便从施行起程，有针对性地进行教养。
2. 在教养中既要把主要元气心灵放在面向全班集体教育上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都能得到相应的发展。
3. 针对学生的个性特色提倡不同的要求。
第三节 教师不雅
教师不雅即教师的教育不雅念，是教师对教师职业特色、服务、教师的脚色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的相识。
考纲剖判：
1.   了解教师专科发展的要求。
2. 具备毕生学习的坚毅。
3. 在教育教养历程中期骗多种方法和妙技促进自己专科发展。
4. 意会教师职业的服务与价值，具有从事教育服务的神气与决心。
ü 教师劳动的特色
1. 复杂性、创造性 （教师劳动不是浮浅劳动，而是复杂的精神劳动。具有丰富而专有的创造性）
2. 理会性、广延性 （教师劳动时期上具有理会性，空间上具有广延性）
3. 永恒性、波折性 （教师劳动对象是东谈主。教师的劳动不仅周期长，何况收效慢。）
4. 主体性、示范性 （教师自己具备的素质影响学生。教养效果取决于教师的学识水谦和教育能力等施展。）
ü 教师脚色的转变
1. 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者
2. 从教养与接头的关系看，教师是教育教养的接头者
3. 从教养与课程的关系看，教师是课程的确立者和设备者
4. 从学校与社区的关系来看，教师是社区型的盛开教师
ü 教师活动的转变
1. 在对待师生关系上，教师应尊重、赞美学生
2. 在对待教养关系上，教师应匡助、教导学生
3. 在对待自我上，教师应注重反念念
4. 在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作
ü 教师专科发展的基本内涵
教师专科发展，教师在通盘专科糊口中，依托专科组织、专门的培养轨制和经管轨制，通过延续的专科教育，习得教育教养专科技能，形成专科空想，专科谈德和专科能力，从而完毕专科自主的历程。
教师个体的专科发展包括
（1）专科空想的建立
（2）专科知识的拓展
（3）专科能力的发展
（4）专科自我的形成
ü 教师专科发展的阶梯
1. 职前教育
2. 新教师的入职教导
3. 在任培训
4. 教师专科发展学校
5. 自我研修
6. 同伴互动
7. 家校合作
ü 教师促进自己专科发展的方法
1. 教师必须学会学习，加强毕生学习的坚毅和能力
2. 培养和发展我方的反念念能力，成为反念念型教师
3. 培养创新精神与强化创新能力
4. 堤防教师来回与合作能力的培养
5. 教师要成为课程的设备者和教育教养的接头者
ü 毕生学习
1965年，法国教育表面家保罗.朗格 在合资国科教文组织巴黎召开的国际成东谈主教育促进会议上，提倡“毕生教育”的见解。
ü 毕生学习是教师职业的势必要求
1. 毕生学习是教师专科发展的势必要求。
2. 毕生学习是教师职业糊口周期特色的势必要求
3. 毕生学习是教师服务对象特色的势必要求
ü 教师毕生学习的内涵
1. 师德修养
2. 教育科研能力的培养
3. 反念念能力的培养
4. 现代教养妙技的掌抓
5. 对学生和自己的接头
ü 教师毕生学习的阶梯
1. 在服务实践中贯彻落实毕生学习
2. 在反念念中促进毕生学习
第二章 教育法律法例
第一节 教效法律法例概述
ü 教育法的体系
教育法的六个头绪：
1) 宪法中的相关教育条目
2) 教育基本法 （《中华东谈主民共和国教育法》）
3) 教育单行法 （《中华东谈主民共和国义务教育法》、《中华东谈主民共和国教效法》等）
4) 教育行政法例 （由国度最高行政机关（国务院）制定 、发布）
5) 地方性的教育法例 （由省、自治区、直辖市 的东谈主民代表大会或其党委会等制定 ）
6) 教育规矩
ü 教育法的原则
1. 相持教育的社会主义标的，保证各级千般教育行状协调发展
2. 相持全面发展的教育基本方针，保险公民对等的受教育权。
3. 确立不同主体的服务，帮忙教育的群众性原则。
ü 教育法的功能
1. 范例功能
2. 范例功能
3. 预示功能
4. 强制功能
ü 教育法律赠送的措施 （正当权益受到侵犯并形成毁伤时，取得规复和救助的法律轨制）
1. 行政阶梯
2. 司法阶梯
3. 仲裁阶梯
4. 调和阶梯
第二节 相关教育法律法例解读
考纲剖判
1. 了解国度主要的教育法律法例，如《中华东谈主民共和国教育法》、《中华东谈主民共和国义务教育法》、《中华东谈主民共和国教效法》、《中华东谈主民共和国未成年东谈主保护法》、《中华东谈主民共和国防卫未成年东谈主犯法法》、《学生伤害事故处理办法》等。
2. 了解《国度中永恒教育改革和发展规画摘记（2010-2020）》的相关内容。
第二章第二节的温习内容，具体看教材
第三节 教师的权柄与义务
考纲剖判
1. 意会教师的权柄和义务，熟悉国度相关教育法律法例所范例的教师教育活动，照章从教；
2. 依据国度教育法律法例，分析、评价教师在教育教养实践中的施行问题。
ü 《宪法》赋予教师的基本权柄
1. 对等权
2. 政事权柄妥协放
3. 宗教信仰解放
4. 东谈主身解放
5. 社会经济权柄
6. 文化教育权
7. 监督权
ü 《教效法》赋予教师的职业权柄（重要掌抓，通常考的）
1. 教育教养权
2. 科学接头权
3. 指导评价权
4. 取得薪金待遇权
5. 参与经管权
6. 进修培训权
ü 《宪法》轨则教师的基本义务
1. 帮忙国度合并和民族合作
2. 苦守宪法和法律的义务
3. 帮忙故国安全、荣誉和利益的义务
4. 保卫故国、回击侵扰、照章服兵役和参加民兵组织的义务
5. 其他方面的义务
ü 《教效法》轨则教师的基本义务（重要掌抓，第2、4、5点通常考）
1. 苦守宪法、法律和职业谈德，为东谈主师表。
2. 贯彻国度的教育方针，苦守规章轨制，推行学校的教养规画，履行教师聘约，完成教育教养服务任务。
3. 对学生进行宪法所详情的基本原则的教育和爱国主义，民族合作的教育。
4. 关切、顾惜全体学生，尊重学生东谈主格，促进学生在品德、能力、体制等方面全面发展。
5. 制止无益于学生的活动或者其他侵犯学生正当权益的活动，月旦和地址无益于学生健康成长的步地。
6. 束缚提高念念想政事醒觉和教育教养业务水平。
ü 范例教师教育活动，照章从教
1. 专诚不完成教育教养任务容许担的服务
2. 教师体罚学生、侮辱学生东谈主格容许担的服务
3. 教师实施性犯法容许担的服务
ü 教师在履行职责的历程中波及的法律问题
1. 侵犯教师的正当权益的活动及法律服务
1) 侮辱、殴打教师
2) 对教师进行打击报复
3) 拖欠教师工资
2. 教师的罪犯活动额外法律服务
1) 教师的罪犯活动
2) 功令机关及处理
3. 教师在教养实践中容易发生的几种犯法活动
ü 教师在教养实践中容易发生的几种犯法活动
1. 专诚伤害罪
2. 毛病致东谈主重伤罪
3. 侮辱罪
4. 强奸罪和奸淫幼女罪
5. 教育设施要紧安全事故罪
ü 具体教养实践中若何落实照章执教
1. 苦守教师的职业谈德，为东谈主师表；
2. 尊重和保护学生权柄；
3. 依照教养规画，完成教养任务；
4. 保险安全健康的教养环境和教养设施
5. 教育方法必须合理、正当
6. 妥善处理教师与家长之间的关系
第四节 学生权柄的保护
考纲剖判
1. 了解相关学生权柄保护的教育法例，保护学生的正当权柄；
2. 依据国度教育法律法例，分析、评价教育教养活动中学生权柄保护等施行问题
ü 学生的权柄（重要掌抓）
1. 东谈主身权 （生命健康权、东谈主格尊容权、肖像权、荣誉权、阴私权、安全权）
2. 财产权 （财产总计权、剿袭权、受赠权以及知识产权中的财产权柄等）
3. 受教育权 （受教育起初上的契机对等、受教育历程上的契机对等、受教育完了上的契机对等三个方面）
4. 学生作为受教育者的权柄
第三章 教师职业谈德范例
第一节 教师职业谈德
考纲剖判
1. 了解《中小学教师职业谈德范例》（2008年改进），掌抓过教师职业谈德范例的主要内容，尊重法律及社围剿袭的行业准则。
2. 意会《中小学班主任服务轨则》的文献精神。
3. 分析评价教育教养实践中教师的谈德范例问题。
ü 教师职业谈德的含义
教师职业谈德，简称师德，是教师在其职业生活中，调动和处理与他东谈主、社会集体、服务关系所应苦守的基本活动范例或活动准则，以及在此基础上所流露出来的不雅念坚毅和活动品性。
ü 教师职业谈德的本质
1. 教师职业谈德是教师从事的教育教养活动必须苦守的职业伦理
2. 教师职业谈德体现为特定的谈德范例体系
3. 教师职业谈德是从教育活动的特殊利益关系中膨胀出来的
ü 教师职业谈德的组成
1. 教师职业空想
2. 教师职业服务
3. 教师职业立场
4. 教师职业递次
5. 教师职业技能
6. 教师职业良心
7. 教师职业气派
8. 教师职业荣誉
9. 教师的教育东谈主格
ü 教师职业谈德的特色
1. 田地的高头绪性
2. 坚毅的自发性
3. 活动的典范性
4. 影响的深远性
ü 教师职业谈德社会作用
1. 对教师起调动作用
2. 对学生起榜样和带动作用
3. 对社会起影响和促进作用
ü 教师职业谈德的基本原则
1. 忠于教育行状的原则
2. 教育民主的原则
3. 教育东谈主谈主义的原则
ü 《中小学教师职业谈德范例》的内容（重中之重的重心）
1. 爱国遵法。 怜爱故国，怜爱东谈主民，拥护中国共产党带领，拥护社会主义。
2. 爱岗敬业。 忠于东谈主民教育行状，志存高远，发愤敬业，甘为东谈主梯，乐于奉献。
3. 关爱学生。 关切顾惜全体学生，尊重学生东谈主格，对等平允对待学生。
4. 教书育东谈主。 罢黜教育规矩，实施素质教育。
5. 为东谈主师表。 信守高尚情操，知荣明耻，严于律己，邯郸学步。
6. 毕生学习。 珍重科学精神，确立毕生学习理念，拓宽知识视线，更新知识结构。
ü 《中小学班主任服务轨则》的内容
《中小学班主任服务轨则》共七章二十二条
1. 总则
2. 配备与选聘
3. 职责与任务
4. 待遇与权柄
5. 培养与培训
6. 侦查与赏罚
7. 附则
ü 《中小学班主任服务轨则》对班主任服务的要求
1、相持育东谈主为本、智育为先的办法导向。
2、注重公谈，面向每一位学生。
3、要关切学生的全面发展。
4、建立对等互信的师生关系。
5、罢黜学生的年齿特色和身心发展规矩。
6、建立完善班级经管轨制。
7、积极进行班集体文化确立。
8、指导和组织学生积极参加社会实践活动。
9、充分施展纽带作用。
10、果敢创新服务方法。
第二节 教师职业活动
考纲剖判
1. 了解教师职业活动范例的要求；
2. 意会教师职业活动范例的主要内容，在教育活动期骗活动范例恰当地处理与学生、学生家长、共事以及教育经管者的关系；
3. 在教育教养活动中，依据教师职业活动范例，爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育东谈主、为东谈主师表。
ü 中小学教师活动范例的基本要求
（一）教师念念想活动范例
1) 怜爱社会主义故国，拥堵中国共产党的带领，认真学习和宣传马列主义、毛泽东念念想，怜爱教育行状。
2) 推行教育方针，罢黜教育规矩，称职尽责，教书育东谈主。
3) 廉明竭诚，气派正当，为东谈主师表，遵纪遵法。
4) 树赠送确的东谈主生不雅和价值不雅，发扬忘我奉献精神，不作念有损国格、东谈主格的事。
5) 积极参加政事学习和宣传活动，作念社会主义精神致密的确立者和传播者。
（二）教师教养活动范例
1) 要有端正的教养立场，性交严肃认真地对待教养服务中的每一项内容；
2) 钻研业务，熟悉教材，认真备课；
3) 精心编排演习，认真转换功课，实时纠正荒唐；
4) 依期上课下课，不迟到、不旷课、不拖课；
5) 上课话语致密、深入畅达，抒发准确纯粹；板书整洁范例，内容简练精准；
6) 既要严格要修业生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁；
7) 教养规画应恰当教养进程的要求，不成应对删增内容、加堂或旷课。
（三）教师东谈主际活动范例
1) 教师与学生之间要作念到：怜爱学生，关切学生，尊重学生；严格要求，耐性教导，循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利；
2) 教师之间要作念到：相互尊重，切记妒忌；相互学习，取长补乱短；对等相待，不卑不亢；乐于助东谈主，关切共事；
3) 教师与带领之前要作念到：尊重带领，遵守安排；顾全大局，苦守递次；相互意会，相互补助；秉公办事，合作一致。
4) 教师与家长之间要作念到：尊重家长，意会家长；通常家访，互通情况；密切配合，教育学生。
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（四）教师的礼节活动的基本要求
1) 穿着整洁，朴实大方。衣饰要恰当职业特色，体现教师为东谈主师表的好形象。
2) 行径稳要紧方、潇洒当然、彬彬有礼。切忌狂暴粗犷、敛迹古板。
（五）教师话语活动范例的基本要求
1) 科学范例，准确简明，奢华示范性；
2) 金口玉牙，内外如一，泛泛诙谐，奢华幽默感；
3) 话语致密，礼貌待东谈主，奢华头绪感；
4) 准确活泼，严谨结义，奢华启发性和激发性；
5) 声息洪亮深入，琅琅上口，奢华节拍感；
6) 娴雅畅达，发扬忒想，使用普通话，奢华头绪性。
ü 教师活动范例主要内容的解读
（一）教师的念念想活动
1) 邃密的念念想政事素养
2) 怜爱教育行状
3) 为东谈主师表、遵纪守
（二）教师的教养活动
1) 精心上好每一堂课
（1）上课前尽心准备； （2）课上尽心教诲； （3）课后倾心交流
2) 构建合理的知识结构
（1）获取深广文化知识；（2）具有塌实专科知识；（3）掌抓教育科技知识；（4）束缚优化知识结构
3) 勤奋开展教育科学接头
（1）分析自我，了解学生； （2）加强学习，处处属意； （3）关注历程，往往反念念
（三）教师的东谈主际活动
1) 教师与学生的关系
2) 教师与家长的关系
3）教师与共事及带领的关系
（四）教师的礼节
1) 个东谈主礼节
2) 学校礼节
3) 群众礼节
第四章 文化素养
考纲剖判
1. 了解中外历史上的要紧事件。
2. 了解中外科技发展史上的代表东谈主物额外主要成就。
3. 了解一定的科学学问，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。
4. 了解重要的中国传统文化知识。
5. 了解中外文学史上重要的作者作品。、
6. 了解一定的艺术赏识知识。
7. 了解艺术赏识的一般规矩，并能灵验地期骗于教育教养活动。
第一节 中外历史要紧事件
一、中国历史要紧事件
一）古代（约170万年前-1840年）
1. 约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个跟班制国度——夏。
2. 战国时期，七个实力最强的的诸侯国事都、楚、燕、韩、赵、魏、秦，被称为“战国七雄”。
3. 秦王嬴政灭六国，建都咸阳，秦灭六国的方法为：韩、赵、魏、楚、燕、都。
4. 三省六部制，隋朝时肃穆建立，在唐朝得到进一步完善，六部包括吏部（吏政）、户部（财政）、礼部（学政）、兵部（军政）、刑部（法律刑狱）、工部（营造工程）。
5. 唐太宗李世民，“贞不雅之治”。
6. 唐玄宗李隆基，唐朝插足全盛时期，成为那时寰宇上最遒劲的国度，被誉为“开元盛世”。
补充
① 荆轲刺秦（故事来历）：荆轲在为秦王嬴政展示舆图时，从舆图卷袖中抽出笼罩的匕首，准备刺杀秦王（“袒露无遗”的谚语就出自于此），但最终失败。
② 南北政权更替：南朝包括四个接踵存在的政权：宋、都、梁、陈。北朝经历北魏、东魏西魏对峙、北都北周对峙三个时期。
③ “玄武门之变”（故事来源）：唐太宗李世民-“贞不雅之治”。
④ “陈桥兵变”（故事来源）：“咄咄逼人”典故来源于此。赵匡胤改国号为“宋”建都开封，赵匡胤为宋太祖。
二）近代（1840-1949年）
1. 1840年第一次烟土搏斗，1842年中英《南京协议》，烟土搏斗是中国徐徐沦为半殖民半封建社会的周折点。
2. 洋务灵通（19世纪60年代-90年代）“中学为体，西学为用”，师夷长技以制夷的封建总揽者的自救灵通。“曾国藩、李鸿章”为代表的洋务派。
3. 八国联军，1901年6月，英、法、德、好意思日、俄、意、奥八个国度的部队组成联军抨击北京。1901年9月缔结《辛丑协议》，象征着中国彻底沦为半殖民半封建社会。
4. 五四灵通，1919年5月4日，“外争国权、内惩国贼、取销二十一条”等标语，象征着中国新民主义主义更动的启动。
5. 1935年1月15-17日遵义会议，确立了以毛泽东为中枢的党中央的正确带领。
6. 1937年7月7日卢沟桥事变，“七七事变”这是日军全面侵华搏斗的序幕，也揭开了中国全面抗战的序幕。
补充
① 辛亥更动：1911年10月10日，武昌举义爆发，成为辛亥更动的开始。1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，并颁布了《中华民国临时越发》。
② 新文化灵通：以陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等为中枢的受过西方教育的东谈主发起的革新灵通。新文化灵通栽种了一批有解放不雅念和盛开坚毅的后生，对民国念念想和文化的发展产生了巨大的影响。
③ 九一八事变：也称“沈阳事变”，在中国非肃穆步地称为“国耻日”。
三）现代（1949-于今）
1. 地皮改革灵通，是中国共产党带领宏大农民取销封建地皮总计制，实行耕者有其田的地皮总计制的革气灵通。
2. 十一届三中全会：形成了以邓小平为中枢的党中央带领集体，十一届三中全会是开国以来党的历史上具有深远真义的周折，从此中国插足社会主义现代化确立的新时期。
二、寰宇历史要紧事件
1. 1776年7月，《沉寂宣言》的颁发宣告好意思利坚合众国出身。
2. 1799年11月，拿破仑推翻督政府，建立了拿破仑为首的在朝政府。历史上称为“雾月政变”
3. 工业更动是指用机器坐褥代替手工劳动，从工场手工业向机器大工业转变的历程。第一次工业更动以牛顿力学为表面，以蒸汽机的发明和应用为主要象征。
4. 第二次工业更动以电磁学为表面指导，以电力和内燃机的正常应用为主要象征。
补充
① 发蒙灵通：发蒙灵通源于英国，在法国形成高兴。代表东谈主物：霍布斯、洛克，法国伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗、德国的康德等。
② 十月更动：推翻了资产阶层临时政府，建立了苏维埃政权，这是无产阶层政党带领的第一次班师的社会主义更动。
③ 冷战：1945-1990年，以好意思国为首的西方定约与以苏联微代表的社会主义国度不合和突破严重。1991年苏联解体，长达40多年的“冷战”告终。
第二节 闻名科学家与常见科普读物
一、我国闻名科学家
1. 鲁班，我国土木匠匠们都敬称为祖师。
2. 墨子创立墨家学说，其主要念念想是“兼爱非攻”
3. 李冰，主理修建了中国早期的灌溉工程——都江堰
4. 张骞，开辟了汉朝通往西域的南北谈路，并从西域诸国引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等。
5. 贾念念勰，《都民要术》是一部有很高科学价值的“农业百科全书”，亦然寰宇农学史上最早的专著之一，是中国现有的最完整的农书。
6. 郦谈元，《水经注》我国纪行文学的创始者，对后世纪行散文的发展影响颇大。
7. 毕昇，发明了胶泥活字印刷术，被合计是寰宇上最早的活字印刷技艺。
8. 郭守敬，《授时历》是那时寰宇上最先进的一种历法。
9. 侯德榜，侯氏制碱法创始东谈主。
10. 童第周，中国实验胚胎学的主要奠基东谈主。
11. 华罗庚，中国现代数学之父，被列为芝加哥科学技艺博物馆中“现辞寰宇88位数学伟东谈主之一”。
12. 钱学森，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“中国自动化适度之父”和“火箭之王”。
13. 邓稼先，被称为“中国原枪弹之父”。
14. 袁隆平，被誉为“杂家水稻之父”。
补充
① 华佗：华佗与董奉、张仲景并称为“建安三神医”。华佗在医疗体育方面也有防护要孝顺，华佗创编了一种教训方法，叫作念“五禽戏”。
② 张仲景：《伤寒杂病论》，这是中国第一部表面到实践确立辩证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著述之一。
③ 裴秀：《禹贡地域图》，创始我国古代舆图绘图学。李约瑟称“中国科学制图学之父”。
④ 孙念念邈：被后东谈主誉为“药王”，好多华东谈主奉之为“医神”。其中《备急令嫒药方》、《令嫒翼方》影响最大。被誉为我国最早的一部临床医学百科全书，对后世医学的发展影响很深远。
⑤ 宋应星：《天工开物》寰宇上第一部对于农业和手工业坐褥的综合性著述，异邦粹者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。
二、海外闻名科学家
1. 莱布尼茨，和牛顿同为微积分的创建东谈主。
2. 施莱登，德国植物学家，细胞学说的创始东谈主之一。
3. 孟德尔，现代遗传学之父，遗传学奠基东谈主。
4. 巴斯德，微生物学的奠基东谈主，发明了乳酸杆菌的“巴氏消毒法”。
5. 波尔，近代物理学大厦的基础——量子力学。
补充
① 苏格拉底：念念想家、形而上学家、教育家。闻名念念想有：苏格拉底教养法（产婆术）、苏格拉底反诘法等。
② 哥白尼：波兰天文学家，日心说创立者。还著有日心说的《天体运行论》。
③ 瓦特：英国闻名发明家。双动蒸汽机。
④ 富尔顿：制造了寰宇上第一艘蒸汽机船“克莱蒙特”号，是寰宇上汽船的创始者。
⑤ 达尔文：英国生物学家，《物种发源》。
⑥ 门捷列夫：发表了寰宇上第一份元素周期表，著有《化学道理》一书。
⑦ 爱迪生：被誉为“发明大王”。
⑧ 贝尔：反发明了电话，被誉为“电话之父”。
⑨ 霍金：被称为辞世的最伟大的科学家、“寰宇之王”。
三、中外常见的科普读物
一）我国科普史籍精选
1. 《幻化多彩的地球》—作者：陶世龙
2. 《和平的梦》—作者：顾均正
二）海外科普读物精选
1. 《十万个为什么》—作者：伊林
2. 《科学无处不在》—作者：大泽幸子、米村传治郎
3. 《道理数学》—作者：别莱利曼
4. 《时期简史》—作者：史蒂芬.霍金
补充
① 《现代博物馆丛书》作者：崔振华等
② 《花鸟虫鱼额外他》作者：周建东谈主
③ 《杰出时空》作者：加来到雄
④ 《大灭尽》作者：许靖华
⑤ 《冰河世纪》作者：雷纳.克鲁门勒、伊莉莎白.费雷诺
⑥ 《剑桥少儿百科》作者：奥斯汀
⑦ 《麦田圈密码》作者：席尔瓦
⑧ 《群众的贤达》作者：萨沙、拉兹列
第三节 科学学问
一、当然科学学问
1. 太阳系，包括8颗行星（由离太阳从近到远的方法）：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中木星是太阳系中体积最大的行星。
2. 厄尔尼诺步地：太平洋赤谈带大规模内海洋和大气相互作用后失去均衡而产生的一种步地步地。
3. 司南：中国古代利用磁石鉴别标的用的一种仪器，是中国古代汉族劳动东谈主民在永恒的实践中对物体磁性相识的发明。
4. 战国时期《韩非子》最早记录了司南。
二、社会科学学问
1. 主权，是国度最重要的要素和属性，指一个国度处理其国内事务和国际事务的合并而不可分割的最高权力，是国度固有的而非外界赋予的。
2. 亚太经合组织，亚太地区最高等别的经济合作机制。宗旨和目的：为该地区东谈主民的共同利益保持经济的增长与发展；促进成员间经济的相互依存；加强盛开的多变生意体制；减少区域生意和投资壁垒。
3. 绿色GDP：用以预计列国扣除当然资产亏空后新创造的真的国民资产的总量核算目的。
4. 寰宇上三大量教：释教、基督教、伊斯兰教。
三、当然地舆知识
一）中国地舆学问
1. 中国东临太平洋，自北向南的临海永别是：渤海、黄海、东海、南海。其中渤海是内海，南海是中国面积最大的领海。
2. 四大高原：青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原。
3. 五大淡水湖：鄱阳湖、洞庭湖 、太湖、洪泽湖、巢湖。
4. 五大咸水湖：青海湖、纳木错、色林错、乌伦古湖、羊卓雍措。青海湖是我国最大的咸水湖，纳木错是寰宇海拔最高的湖泊。
5. 五岳名山：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
6. 释教四大名山：四川峨眉山、山西五台山、浙江普陀山、安徽九华山
7. 玄教四大名山：四川青城山、湖北武当山、江西龙虎山、安徽都云山。
二）寰宇地舆学问
1. 最咸的海：红海；最淡的还：波罗的海；最深的海沟：马里亚纳海沟；漫衍国度最多的海：加勒比海（包括古巴、海地、多米尼加、牙买加、波多黎各等）。
2. 寰宇最长的河流：尼罗河；寰宇流量最大的河流：亚马孙河。欧洲最长的河流：伏尔加河；流经国度最多的河流：多瑙河；寰宇最长的湖泊：里海；海拔最低的湖泊：死海；最深的湖泊：贝加尔湖；最大的淡水湖：苏必利尔湖；最大的淡水湖群：五大淡水湖群（苏必利尔湖、休伦湖、密歇根湖、伊利湖和安大略湖）
3. 马六甲海峡：被称为日本的“海上生命线”。
4. 霍尔木兹海峡：寰宇重要的咽喉，石油海峡，被西方称为“海上生命线”。
5. 最高的高原：青藏高原，被誉为“寰宇的屋脊”
6. 最长的山脉：安第斯山脉，有南好意思洲脊梁之称。
补充
① 国际照拂节：每年的5月12日是国际照拂节，为了追到照顾学创始东谈主、英国照顾学前驱和现代照顾教育奠基东谈主“弗洛伦斯.南丁格尔”而设立的。
② 分封制：西周时期实行的重要政事轨制。
③ 住户破钞指数（CPI）反应一定时期城乡住户所购买的生活破钞品和服务神情价钱变动驱势和程度的相对数，是对城市住户破钞价钱指数和农村住户破钞价钱指数 进行综合汇合诡计的完了。
④ 坐褥者物价指数（PPI）用来预计各式商品在不同坐褥阶段的价钱变化情形。
⑤ 海峡：我国有三大海峡：渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡。
⑥ 群岛：舟山群岛是我国第一大群岛。南沙群岛是我国漫衍最南、岛礁最多，漫步最广的群岛，其中最大的岛屿是太平岛。
⑦ 平原：东北平原、华北平原、长江中卑鄙平原。
⑧ 盆地：四大盆地：塔里木盆地、柴达木盆地、准格尔盆地、四川盆地。
⑨ 直布罗陀海峡：位于西班牙伊比利亚半岛最南部和非洲大陆西北部之间，是换取地中海和大泰西的重要门户，亚欧航路必经的要谈。
⑩ 曼德海鲜：位于阿拉伯半岛和非洲大陆之间，是换取红海和亚丁湾、印度洋的要谈。
⑪ 麦哲伦海峡：位于南好意思洲大陆与火地岛之间，是南半岛一条重要海峡，是换取南大泰西和南太平洋的通谈，为追到麦哲伦而定名。
⑫ 面积最大的国度：俄罗斯
⑬ 面积最小的国：梵蒂冈
⑭ 国中国：是指疆城彻底被另一个主权国度包围的国度，寰宇公认的有三个国中国：梵蒂冈、圣立马诺、莱索托。
第四节 文化学问
一、民族风俗
1. 三月三：古称“上巳节”追到黄帝的节日。三月三的习俗：有吃地菜煮鸡蛋的习俗，民间：流杯、流卵、流枣、乞子和戴柳圈、探春、踏青、吃清精饭、荠菜（串心菜）以及歌会等活动。
2. 清朗节：习俗有省墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。
3. 端午节：又称“端阳、重午、重无”追到屈原。
4. 中秋节：赏月、祭月、不雅潮、吃月饼等。
5. 除夜：贴门神、贴对子、贴年画、挂门笼。
6. 泼水节：是傣族最高峻的节日。沐浴节是藏族的节日。那达慕大会是蒙古族东谈主民喜爱的一种传统体育活动。火炬节是彝族、白族、纳西族、基诺族拉祜族等民族陈旧而重要的传统节日，主要活动：斗牛、斗羊、斗鸡、跑马、摔跤、歌舞扮演、选好意思等。
7. 傣族舞：较为典型的有“孔雀舞”、“象脚饱读励”、“噶光”等。孔雀舞是傣族民间舞中最负闻明的传统性 扮演性的跳舞。
8. 藏族舞：锅庄、弦子、热巴等种类。
9. 蒙族舞：蛊碗舞、筷子舞最为闻名。
10. 朝鲜族舞：农乐舞、扇舞、假面舞等。
11. 七大古都：西安、南京、北京、洛阳、开封、杭州、安阳，其中西安市建都朝代最多，时期最久的古都。
12. 年齿又名：知天命指须眉五十岁；花甲指六十岁；喜寿指七十七岁；米寿指八十八岁。
二、天文历法
二十四骨气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相接，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。
三、古代科举轨制及学校轨制
1. 科举：从隋代至明清，科举制实行了一千三百多年。
2. 连中三元：在乡、会、殿三试中理会取得第一名，被称为“连中三元”。
3. 鼎： 殿试一甲三元：状元、榜样、探花。
4. 国粹：六艺：礼、乐、射、御、书、数
5. 太学：中国封建期间的教育行政机构和最高学府。
6. 书院
宋代闻名的四大书院：江西庐山的白鹿洞书院、湖南善化的岳麓书院、
华南衡阳的石饱读书院、河南商丘的应天府书院。
7. 常见借代词语
梓里—家乡 桑麻—农事 南冠—囚犯 庙堂—朝廷
补充
① 元宵节：元宵节又称“上元节”。元宵节的习俗有吃元宵、赏花灯、猜文虎、舞龙狮。
② 二月二：又被称为“春耕节”、“农事节”“春龙节”。龙昂首是每年的二月二，俗称青龙节，传奇是龙昂首的日子，庆祝“龙昂首”。
③ 那达慕大会：每年农历六月初四启动的那达慕，是草原上一年一度的传统嘉会。那达慕大会的三项灵通时摔跤、跑马和射箭。
④ 汉族舞：其中以胶州的秧歌、东北秧歌、安徽花饱读励、灯舞为主。
年齿又名
① 襁褓：未满周岁的婴儿。
② 垂 :三到九岁的儿童，又称“总角”
③ 豆蔻：女孩十三四岁。
④ 及 ：女子十五岁。
⑤ 弱冠：须眉二十岁，也叫“加冠”。
⑥ 而立之年：指须眉三十岁。
① 四象：东官青龙、北官玄武、西官白虎、南官朱雀
② 彗星袭月：彗星的明后扫过月亮，按迷信的说法是要紧灾荒的征兆。
① 烽烟：搏斗
② 黄发：老东谈主
③ 丝竹：音乐
④ 布衣：庶民
⑤ 昆玉：手足
⑥ 伉俪：夫妻
⑦ 函、简、笺、鸿雁、札：书信
第五节 文学学问
一、中国古代作者及代表作
一）先秦时期作者作品
1. 《诗经》，我国第一部诗歌总集，分为“风、雅、颂”
2. 左丘明——《左传》：我国古代第一部纪年体史册。
3. 左丘明——《国语》：我国最早的国别体史册。
二）两汉时期作者作品
班固：《汉书》—我国第一部纪传体断代史。
司马迁：《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
三）隋唐五代时期作者作品
1. 骆宾王：“初唐四杰”之一，代表作有：《在狱咏蝉》等。
2. 孟浩然：山水郊外诗东谈主。
3. 李白：诗仙
4. 高适：边塞诗东谈主，《燕歌行》等。
5. 岑参：边塞诗东谈主，《白雪歌送武判官归京》等
四）宋元时期作者作品
1. 司马光，主编我国第一部纪年体通史《资治通鉴》，代表作有《孙权劝学》等。
2. 李清照，《李清照集》、《漱玉词》、《武陵春》等。
3. 马致远，元代戏剧家，代表作：杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙秋念念》
（五）明清时期作者作品
1. 罗贯中《三国演义》是我国第一部章回体演义。
2. 吴敬梓《儒林外史》我国第一部长篇讪笑演义。
二、中国现代、现代主要作者及代表作
1. 鲁迅：演义集《呼吁》、《游移》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、发表中国文学史上第一篇口语演义《狂东谈主日志》。
2. 矛盾：演义《蚀》三部曲《落空》、《动摇》、《追求》、《腐蚀》；农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。散文名篇《白杨礼赞》《自得谈》等。
3. 老舍：代表作演义《骆驼祥子》、长篇演义《四世同堂》、《老张的形而上学》，脚本《茶肆》、《龙须沟》等。
4. 巴金—洪水三部曲：《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》
5. 抗战三部曲《火》、《冯文淑》、《田惠世》；东谈主间三部曲《憩园》、《第四病室》、《寒夜》。
三、海外主要作者及代表作
1. 莎士比亚：代表作品：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》《李尔王》、《麦克白》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商东谈主》等。
2. 莫泊桑：法国批判现实主义作者，代表作：《羊脂球》、《俊友》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
3. 夏洛蒂.勃朗特：英国作者，《简爱》是他她的代表作。
4. 列夫.托尔斯泰：代表作《搏斗与和平》、《安娜.卡列尼娜》和《回生》等。
补充
① 孙子：《孙子兵法》是我国第一部军事著述。
② 屈原：是我国纵欲主义诗东谈主的奠基东谈主，其代表作：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
③ 司马迁：《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞之“史家之绝唱，无韵之离骚”。
④ 李白：诗仙，代表作：《静夜念念》《渡荆门送别》《望天们》《梦游天姥吟留别》《行路难》《蜀谈难》《将进酒》等。
⑤ 孙子：《孙子兵法》是我国第一部军事著述。
⑥ 屈原：是我国纵欲主义诗东谈主的奠基东谈主，其代表作：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
⑦ 司马迁：《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞之“史家之绝唱，无韵之离骚”。
⑧ 李白：诗仙，代表作：《静夜念念》《渡荆门送别》《望天们》《梦游天姥吟留别》《行路难》《蜀谈难》《将进酒》等。
⑨ 李宝嘉：《官场现形记》为“晚清四大攻讦演义”之一。
⑩ 薄伽丘：被称为“佛罗伦萨文学三杰”代表作《旬日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义作品。
⑪ 福楼拜：代表作品：《包法利夫东谈主》《心思教育》等，被誉为“当然主义文学的鼻祖”、“西方现代演义的奠基者”。
⑫ 拜伦：主要作品长诗《恰尔德.哈洛尔德纪行》、《东方叙事诗》和代表作讪笑诗体演义《唐璜》
① 莫里哀：法国古典主义文学中成就最高者之一。他的《假道学》《 吝东谈主》是寰宇笑剧中最出色的作品。
② 普希金：被誉为“俄国文学的鼻祖”代表作品：《解放颂》《致大海》《茨冈》《上尉的犬子》等。
③ 德莱塞：代表作长篇演义：《嘉莉妹妹》《珍妮姑娘》等。1925年发表的长篇演义《好意思国悲催》，被好意思国进步文学誉为“好意思国最伟大的演义”。
第六节 艺术学问
一、中国的艺术文化
l 张大千：中国泼墨花甲、国画群众、书道家，被西方艺林赞为“东方之笔”代表作品有：《爱恨湖》、《长江万里图》、《四屏大荷花》等。
l 徐悲鸿，代表作《奔腾马》、《群马》、《珍妮密斯画像》等。
l 冼星海：代表作《黄河大齐唱》、《在太行山上》、《到敌东谈主后方去》交响曲《民族解放》等。
l 聂耳：代表作《义勇军进行曲》
l 隶书，发源于秦朝，代表作《张迁碑》、《曹全碑》。
l 颜真卿，主要有《多浮图碑》、《裴将军碑》、《颜氏家庙碑》等。
l 戏剧艺术：京剧，《霸王别姬》、《白蛇传》、《定军上》、《贵妃醉酒》等。
l 越剧，《梁祝》、《西厢记》、《红楼梦》等。
l 评剧，《花为媒》、《秦香莲》、《杨三姐起诉》等。
l 豫剧，《春秋配》、《花木兰》等。
l 黄梅戏，《天仙配》、《女驸马》等。
二、海外的艺术文化
l 达芬奇，文艺修起时期最完好的代表，精品《蒙拉丽莎》、《终末的晚餐》、《岩间圣母》等作品。
l 拉斐尔，文艺修起后三杰中最年青的一位，代表作品有：《圣玛利亚的婚典》、《圣乔治与龙》、《雅典宗派》、《椅中圣母》、《西斯廷圣母》等。
l 梵高，代表作《星夜》、《向日葵》、《有乌鸦的麦田》等。
l 巴赫，代表作品《b小调弥撒曲》、《马太牵缠曲》、《勃兰登堡协奏曲》等。
l 莫扎特，代表作：《奏鸣曲》、《协奏曲》、《安魂曲》、歌剧：《费加罗的婚典》、《魔笛》、《唐璜》等。
l 肖邦，纵欲主义钢琴诗东谈主，代表作：《钢琴协奏曲》、《叙事曲》、《夜曲》、《更动老到曲》等。
l 梵蒂冈：圣彼得大教堂
l 埃及：金字塔、狮身东谈主面像、阿布辛贝圣庙
补充
① 曹不兴：擅长东谈主物画和佛像画，被誉为“佛画之祖”。
② 张僧繇：擅长佛像画，作品多为卷轴画和寺庙壁画，“一口谈破”的故事源于他为寺庙作壁画的传奇，代表作：《二十八宿神形图》、《汉武射蛟图》等。
③ 吴谈子：被敬称为“画圣”，吴谈子擅长画佛谈、东谈主物、山水、鸟兽、阁楼等。主要作品：《送子天王图》、《明皇受篆图》等。
④ 张择端：擅长画楼阁、屋宇、东谈主物。传世作品有《清朗上河图》。
⑤ 沈周：明中期画东谈主画“吴派”的创始者，“明清四家”之一。主要作品有《庐山高图》《秋林叙旧图》等。
⑥ 仇英：“明四家”之一，擅长画东谈主物，尤其精于仕女图。主要作品：《汉宫春晓图》、《桃源瑶池图》等。
⑦ 郑燮：“扬州八怪”之一。郑燮字画皆擅，尤其精于画竹、兰，代表作品：《板桥全集》。
⑧ 阿炳：擅长二胡。主要作品《二泉映月》《听松》《寒春风曲》
⑨ 王羲之：有“书圣”之称。代表作有《兰亭集序》有“天劣等一转书”之称，与其子王献之被后世合成为“二王”。
⑩ 张旭：“草圣赞誉”。主要作品：《古诗四贴》、《草书心经》《郎官石柱记》等。
⑪ 米芾：“宋四家之一”传世作品：《蜀素贴》《方圆庵记》等。
⑫ 蔡襄：“宋四家之一”。主要作品：《万安桥记》等。
第七节 艺术赏识与教养艺术
艺术赏识的审好意思心理
1、能干
2、感知
3、空想
4、联想
5、心思
6、意会
第五章 教师的基本能力
第一节 信息处理能力
考纲剖判
1.   具有期骗器具书检索信息、贵寓的能力；
2. 具有期骗汇注检索、交流信息的能力；
3. 具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力；
4. 具有期骗教育测量知识进行数据分析与处理的能力；
5. 具有凭据教育教养的需要，遐想、制作课件的能力。
第二节 逻辑念念维能力
考纲剖判
1.   了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、空洞的一般方法
2. 掌抓相比、演绎、归纳的基本方法，准确判断，分析各式
事物之间的关系
3. 准确而有头绪地进行推理、论证。
一、逻辑的基本见解
逻辑念念维是东谈主们在相识历程中借助见解、判断、推理等念念维体式能动地反应客不雅现实的感性相识历程，又称表面念念维。
特色：以抽象的见解、判断和推理作为念念维的基内容式，以分析、综合、相比、抽象、空洞和具体化作为念念维的基本历程，从而揭露事物的本质特征和客不雅规矩性商量。
二、分析、综合、空洞的一般方法
一）分析
分析等于将接头对象的合座分为各个部分、方面、因素和头绪，并永别加以覆按的相识活动。
1. 定性分析
了解接头对象是否具有某种性质的分析，主要处理“有莫得”“是不是”的问题。
2. 定量分析
为了详情客不雅对象各式因素的数目的分析，主要处理“有若干”的问题。
3. 因果分析
为了详情引起某一步地变化的原因分析，主要处理“为什么”问题。
4. 可逆分析
作为完了的某一步地是否又反过来作为原因，从而产生本来是原因的那一步地呢？
5. 系统分析
系统分析是一种动态分析，它将分析对象动作是一个发展变化的系统。系统分析又是一种多头绪的分析，它把分析对象看作是一个复杂的多头绪的系统。
二）综合
综合等于将已有的对于接头对象各个部分、方面、因素和头绪的相识勾搭起来，形成对接头对象的合并合座相识。
1. 嗅觉活动综合
2. 表面的综合
3. 当然科学的综合
三）空洞
形成见解的一种念念维历程和方法。在念念想上把从某些具有一些同样属性的事物中抽取出来的本质属性，膨胀到具有这些属性的一切事物上，从而形成对于这类事物的普遍个见解。
三、相比、演艺、归纳的基本方法
一）相比
相比是对照各个事物，以详情其各异点和共同点的逻辑方法。
1. 横向相比
2. 纵向相比
二）类比
类比是凭据两种事物在某些特征上的相似性，作念出它们在其他特征上也可能相似的论断。
三）演绎
演绎是从前提势必地得出论断的推理，从一些假定的命题起程，期骗逻辑的规则导出另一个命题的历程。
1. 直言命题
直言命题是料定对象具有或者不具有某种性质的浮浅命题。
（1）直言命题分类 （人人我方看）
（2）对当关系
具有同样主项和谓项的直言命题之间在真假方面存在势必制约关系，这种关系叫作念直言命题之间的真假对当关系。
① 矛盾关系：具有矛盾关系的两个命题之间不成同真（必有一假），也不成同假（必有一真）。
② 下反关系：具有下反关系的两个命题之间不成同假（必有一真），然而不错同真。
③ 反对关系。具有反对关系的两个命题之间不成同真（必有一假），然而同假。
④ 附属关系：具有附属关系的两个命题之间不错同真，也不错同假。
（3）直言命题的主要推理方法有以下几种：
三段推理
变形推理
第一，换质推理
第二，换位推理
第三，换之位推理
2. 复言命题
复言命题是由若干个命题通过一定的逻辑勾搭词组成的命题。凭据逻辑勾搭词的不同，可将复言命题分为四种：联言命题、选言命题、假言命题和负命题。
四）归纳
归纳是指从好多个别的事物中空洞出一般性见解、原则或论断的念念维方法。归纳可分为彻底归纳法和不彻底归纳法。
1. 归纳和演绎的辩证关系
归纳和演绎反应了东谈主们相识事物两条标的相背的念念维阶梯，前者是从个别到一般的念念维灵通，后者是从一般到个别的念念维灵通。
归纳和演绎是体式逻辑和辩证逻辑共有的念念维方法，是辩证念念维的起初。
当先，归纳与演绎相互商量，互为条件。
其次，归纳和演绎相互补充，相互升沉。
2. 归纳类题目
1) 裁汰型。题干中给出一个完整论证或抒发某种不雅点，要求从备选项中寻找最能反驳或裁汰题干的选项。
2) 加强型。一般是给出一个推理或论证，但由于前提条件不够充分或者由于论证的论据不够全面而不及以得出该论断。
3) 前提型。在题目中给出论断和部分前提，要求从备选项中找到另一部分前提来将推理补充完整的试题。
4) 讲明型。一般是题目中给出一个似乎矛盾施行上并不矛盾的步地或说法，要求从备选项中找出大概讲明的选项。
5) 评价型。要求考生对论证的结构、不雅点、灵验性、荒唐等作出评价。
6) 论断型。题干中给出几个前提或条件，要求从选项中选出可能的论断的题目。
五）图形推理
1. 对比推理
2. 视觉推理
3. 拆分重组推理
4. 平面图空间还原推理
5. 九宫格推理
6. 延续推理
第三节 阅读意会能力
考纲剖判
1. 意会阅读材料中重要见解的含义；
2. 意会阅读材料中重要句子的含意；
3. 筛选并整合丹青、翰墨、视频等阅读材料中的主要信息及
重要细节；
4. 分析文章结构，把抓文章念念路；
5. 归纳内容要点，空洞中心风趣；
6. 分析空洞作者在文中的不雅点立场；
7. 凭据凹凸文合理计算阅读材料中的隐含信息。
第四节 写稿能力
考纲剖判
1.  掌抓文学知识，能凭据需要按照领受的文学写稿；
2. 大概凭据文章中心组织、材料
3. 具有布局谋篇，灵验安排文章结构的能力；
4. 话语抒发准确、光显、活泼，大概期骗多种修辞手法增强抒发效果。
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